La ripartenza dell’anno scolastico 2026-2027 si apre all’insegna del calo demografico, con circa 100mila studenti in meno rispetto alla stagione precedente, ma con un quadro organizzativo che punta alla stabilità. Il ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, ha ribadito l’obiettivo di garantire la piena regolarità dell’avvio dichiarando: «Tutti i docenti in cattedra», un traguardo raggiunto grazie alla conclusione delle procedure di assunzione prima dell’inizio delle lezioni per il secondo anno di fila. Stando alle rilevazioni diffuse da Viale Trastevere al 31 agosto, il contingente delle supplenze, pari a circa 118mila posti, risulta quasi integralmente assegnato. Tra questi figurano 55.814 docenti precari di sostegno confermati direttamente su istanza dei nuclei familiari, un provvedimento ideato per assicurare una fondamentale continuità didattica ed educativa agli allievi con disabilità.
I nuovi programmi didattici, lo studio del latino e le regole per l’intelligenza artificiale
Sul piano prettamente pedagogico, il primo ciclo di studi viene rinnovato attraverso le Nuove Indicazioni Nazionali varate con il decreto ministeriale 221 del 2025, le quali archiviano definitivamente i parametri definiti nel 2012. Il recepimento dei nuovi ordinamenti avverrà per gradi: a decorrere da settembre 2026 le modifiche investiranno la scuola dell’infanzia, le prime classi della primaria e le prime della secondaria di primo grado, mentre gli alunni già inseriti nei percorsi termineranno gli studi secondo le vecchie disposizioni. Per le scuole superiori la redazione dei nuovi schemi occuperà l’intero anno 2026-2027, con un’entrata in vigore prevista per l’anno successivo. Tra gli elementi salienti spicca l’opzione del latino nella scuola media: le classi seconde e terze potranno infatti attivare il LEL, acronimo di Latino per l’Educazione Linguistica.
In parallelo alla riscoperta umanistica, la tecnologia compie un passo decisivo con l’ingresso strutturale dell’intelligenza artificiale nelle aule. A seguito della piena efficacia dell’AI Act comunitario, scattata il 2 agosto 2026, e dell’approvazione del relativo decreto legislativo da parte del Consiglio dei ministri avvenuta il 4 agosto, ogni singolo istituto ha l’obbligo di formulare un proprio regolamento per gestire l’impiego dell’AI da parte del personale e della popolazione studentesca. Le implicazioni etiche e operative della tecnologia confluiscono inoltre nell’insegnamento dell’Educazione civica per sviluppare una piena consapevolezza critica. A sostegno di questa transizione tecnologica sono stati stanziati complessivamente 200 milioni di euro, con una quota specifica di 100 milioni di euro riservata all’aggiornamento professionale dei docenti.
Il benessere con AscoltaMI, la sicurezza e la disciplina scolastica
Sul versante della salute psicologica debutta lo sportello gratuito AscoltaMI, promosso congiuntamente dal Ministero dell’Istruzione e del Merito e dal Consiglio Nazionale dell’Ordine degli Psicologi con una dotazione di 18,5 milioni di euro. Il servizio, rivolto agli studenti dell’ultimo anno della secondaria di primo grado e del primo biennio delle superiori, consente ai genitori di richiedere tramite la piattaforma telematica UNICA un buono per cinque sedute individuali da remoto con uno specialista, offrendo una prima risposta a problemi quali ansia, isolamento e pressione scolastica.
Per quanto concerne l’educazione affettiva e sessuale, la trattazione ordinaria di rispetto, relazioni e profilassi delle infezioni trasmissibili resta parte dei programmi consueti senza obbligo di notifica preventiva ai genitori; al contrario, qualunque estensione extracurricolare richiederà l’autorizzazione delle famiglie, la trasmissione preventiva dei testi didattici e il vaglio degli organi collegiali in caso di interventi di esperti esterni.
Sul fronte dell’ordine pubblico e della tutela negli istituti, una circolare congiunta emanata a gennaio 2026 dai ministeri dell’Interno e dell’Istruzione consente ai presidi di sollecitare la presenza delle forze dell’ordine e di predisporre controlli tramite metal detector contro il possesso di armi bianche e oggetti impropri. Restano inoltre tassativi il divieto di impiego degli smartphone per qualunque ordine scolastico, perfino per scopi didattici, e l’inasprimento del voto in condotta alle medie e alle superiori, dove un giudizio insufficiente compromette l’ammissione all’anno successivo, mentre le sospensioni prolungate vengono convertite in percorsi di volontariato e cittadinanza attiva.
La filiera tecnica 4+2 e l’avvio del Liceo Matematico
Una profonda trasformazione interessa l’istruzione professionale e tecnica con il debutto nelle prime classi del modello della filiera tecnologico-professionale 4+2. Tale architettura didattica riduce a quattro anni il percorso per il diploma quinquennale, consentendo il successivo inserimento biennale negli ITS Academy, pur mantenendo aperta la scelta dell’università o dell’immediato ingresso nel lavoro. La riorganizzazione punta sulle discipline STEM, sulla pratica di laboratorio e sulla costituzione di campus integrati con il sistema produttivo, suddividendosi in due indirizzi cardine: l’area economica e l’area tecnologico-ambientale, che accorpa comparti quali meccanica, energia, informatica, elettronica, telecomunicazioni, chimica, biotecnologie, moda, agraria e costruzioni.
Infine, parte in via sperimentale in 100 scuole il Liceo Matematico, iniziativa innestata all’interno del liceo scientifico e del liceo classico. Il progetto non costituisce un indirizzo autonomo, bensì introduce un Laboratorio Matematico volto a connettere la disciplina con la filosofia, la letteratura e l’arte. Questa impostazione interdisciplinare comporterà un ampliamento del monte orario: gli studenti svolgeranno due ore settimanali aggiuntive nel primo biennio e un’ora supplementare a settimana dal terzo al quinto anno.
A cura della redazione
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